Більше ніж стіна: Чому безпека в інтернеті у 2026 році — це не про софт, а про гідність

 

1. Цифровий світ як наша спільна відповідальність

Наше мережеве життя — це не просто низка сесій у браузері, це наш спільний дім. Ми тут працюємо, кохаємо, навчаємось і виховуємо дітей, тому безпека в цьому просторі є такою ж фундаментальною потребою, як замок на вхідних дверях. 10 лютого 2026 року світ відзначає День безпечного інтернету (SID 2026). Це не просто дата в календарі, а нагадування: ми маємо можливість щодня створювати кращий цифровий досвід для себе та наймолодших користувачів.

2. Більше ніж просто антивірус: Інтернет як простір прав людини

Справжня безпека в мережі починається не з оновлення антивірусу, а з усвідомлення власної гідності та прав. Збірка есе «Мережевий» пропонує нам поглянути на цифровізацію глибше: приватність у наш час стала справжнім «іквалайзером», що забезпечує рівність для всіх, зокрема для людей з інвалідністю. Ми повинні розуміти, як привабливий дизайн девайсів маніпулює нашою психологією, і вчитися протистояти цим викликам.

У цьому контексті посібник «Онлайк» виступає не просто зводом правил, а інструментом розвитку критичного та творчого мислення. Це ключ до повноцінного життя в мережі, де безпека базується на «Повазі до прав людини онлайн» та «Участі».

«День безпечного Інтернету надає унікальну можливість для проведення заходів з безпеки онлайн разом зі всім світом: як у закладі освіти, бібліотеці, громадській організації, так й в органах влади, бізнесових організаціях. Саме ви робите цей День в Україні — день заради безпечнішого та найкращого Інтернету!» — команда Центру кращого Інтернету.

3. Фінансова кібергігієна: Чому ваші гроші потребують захисту саме зараз

У сучасному світі, особливо в умовах воєнного стану, фінансова грамотність — це не додаткова навичка, а елемент виживання. Національний банк України в межах кампанії #ШахрайГудбай наголошує: шахрайство еволюціонувало від підробки монет до складних кіберсхем. Сьогодні зловмисники часто маскуються під благодійні фонди або обіцяють фейкову соціальну допомогу, граючи на емпатії українців.

На що варто звернути увагу професійній спільноті та користувачам:

  • Специфіка воєнного часу: Будьте пильними щодо повідомлень про виплати, які вимагають введення даних вашої картки.
  • Інструменти навчання: Для освітян доступні ігрові формати — наприклад, кросворд «ANTI-FRAUD CROSSWORD» або головоломка-доміно «PAYMENT SECURITY DOMINOES».
  • Звітність: Педагоги, які проводять заходи до 6 лютого, мають подати звітні форми до НБУ до 15 лютого 2026 року для отримання сертифікатів.

4. Батьківство в цифрову еру: Від «Клану Кліц-Клац» до «Кіберпеса»

Роль дорослих у житті цифрової дитини радикально змінилася. Як зазначає експертка Анастасія Дьякова, батьки мають бути не цензорами, а моделями поведінки. Посібник «Клан Кліц-Клац» фокусується саме на позитивному використанні технологій, допомагаючи родинам знайти баланс.

Важливі ресурси для цифрового виховання:

  • Платформа Дія.Освіта (osvita.diia.gov.ua): Пропонує серіали для батьків про безпеку дітей в інтернеті та окремі курси для підлітків щодо боротьби з кібербулінгом.
  • Чат-бот «Кіберпес»: Незамінний помічник від Мінцифри, який не просто інформує про кібербулінг, а допомагає ідентифікувати його та надає інструкції, як самостійно видалити образливий контент.
  • Увага до «шейрентингу»: Експертка Анастасія Апетик попереджає: надмірне публікування фото дітей у соцмережах сьогодні може зашкодити їхньому приватному життю та кар’єрі в майбутньому. Для малечі корисною буде міні-книга про безпеку з персонажем Санго.

5. Протидія мові ненависті: Мистецтво бути ввічливим онлайн

Концепція «Інтернету, який ми хочемо» (The Web We Want) — це фундамент, де безпека інтегрується в освіту. Використовуючи посібник «Закладинки», ми вчимося протидіяти мові ненависті через призму прав людини.

Ваш моральний компас у мережі — це 5 принципів етикету:

  1. Обачність: Усвідомлене поширення інформації.
  2. Пильність: Здатність бачити маніпуляції та загрози.
  3. Захист: Технічне та юридичне убезпечення персональних даних.
  4. Доброзичливість (Ввічливість): Побудова емпатичного спілкування.
  5. Сміливість: Готовність захищати себе та інших, повідомляючи про порушення.

6. Висновок: Погляд у майбутнє та заклики до дії

Безпека в інтернеті починається не з коду, а з кожного вашого кліку. Це акт громадянської відповідальності та сміливості. Слідкуйте за заходами за хештегами #SID2026, #SaferInternetDay, #ДеньБезпечногоІнтернету2026, щоб бути в курсі найновіших стратегій захисту.

Ми створюємо інтернет щосекунди своїми діями. Тож поставте собі складне запитання: «Чи готові ви сьогодні стати цифровим союзником для своєї дитини, а не просто її цензором?»

о

Як штучний інтелект допомагає вчителю інформатики: інструменти, покрокові вказівки та приклади

 Штучний інтелект (ШІ) вже давно перестав бути лише темою для наукових фантазій — сьогодні це реальний інструмент, який може суттєво полегшити роботу вчителя. У цій статті я розповім про практичні сервіси, як ними користуватися та як застосовувати їх у школі.

📌 Навіщо вчителю використовувати ШІ?

ШІ може допомогти:

  • швидко створювати дидактичні матеріали;

  • генерувати ідеї для уроків;

  • автоматизувати перевірку завдань;

  • адаптувати навчання під різних учнів;

  • працювати з даними (оцінки, тести, аналіз результатів).

🧠 1. ChatGPT — універсальний помічник

Що це?

Потужний мовний ШІ, який допомагає створювати тексти, пояснення, тести, приклади коду.

🌐 Посилання: https://chat.openai.com

Як працювати (покроково)

  1. Зареєструватися або увійти за обліковим записом.

  2. Ввести запит (інструкцію) у поле вводу.

  3. Отримати відповідь від ШІ.

Практичний приклад

Запит у ChatGPT:

“Створи тест для учнів 9 класу з теми «Алгоритми і псевдокод» з 10 запитань і варіантами відповідей.”

Отримуємо готовий тест, який можна роздрукувати чи вставити в Google Classroom.

📊 2. Canva Docs + Magic Write — для створення яскравих матеріалів

Що це?

Онлайн-редактор для створення презентацій, інфографік, документації з функцією автоматичного доповнення тексту.

🌐 Посилання: https://www.canva.com

Як працювати

  1. Оберіть шаблон документа чи презентації.

  2. У текстовому полі натисніть “Magic Write”.

  3. Введіть тему, і інструмент запропонує текст.

Приклад

Створюємо лайт-презентацію «Що таке ШІ» для 8 класу за 5 хвилин.

📚 3. Quizlet + AI-підказки — швидке створення флеш-карток і завдань

Що це?

Платформа для створення флеш-карток та ігор для повторення тем.

🌐 Посилання: https://quizlet.com

Покроково

  1. Створіть нову колоду.

  2. Додайте терміни та визначення або використайте автоматичне заповнення.

  3. Генеруйте тести та ігри.

Приклад

Створюємо флеш-картки для повторення HTML-тегів перед контрольною.

🧾 4. Google Classroom + автоматична перевірка (через Google Forms + ШЇ-розпізнавання відповідей)

Що це?

Система для організації класу та автоматичного отримання відповідей від учнів.

🌐 Посилання: https://classroom.google.com

Як це працює

  1. Створіть тест у Google Forms.

  2. Увімкніть автоматичну перевірку відповідей (правильні відповіді).

  3. Дайте завдання учням через Classroom.

Приклад

Контрольна з основ програмування — тести автоматично перевіряються.

✍️ 5. Bard / Gemini — альтернативні AI-асистенти

Що це?

Інші популярні штучні інтелекти від Google (Bard) або від Google/Alphabet (Gemini), які розуміють широкий спектр запитів.

🌐 Bard: https://bard.google.com
🌐 Gemini: https://gemini.google.com

Як це використовувати

  1. Ввести навчальний запит (наприклад, “Поясни рекурсію простими словами”).

  2. Отримати структуроване пояснення.

  3. Обирайте відповіді для класної дискусії.

🧩 6. WolframAlpha — складна математика й аналіз

Що це?

Аналітичний ШІ, який вирішує задачі з математики, статистики, інформатики.

🌐 Посилання: https://www.wolframalpha.com

Приклад

Введіть:

“Середнє арифметичне оцінок 9 класу”

І отримаєте результат разом із побудовою графіка.

🛠️ Поради для вчителя

✅ Формулюйте чіткі завдання для ШІ.
❓ Замість “Напиши щось про алгоритми” — краще “Створи план уроку з алгоритмів для 10-го класу з домашнім завданням та тестом”.
📝 Перевіряйте результати ШІ. ШІ може помилятися — ваш професійний погляд важливий.
🤝 Залучайте учнів. Нехай вони самі вчаться формулювати запити до ШІ.

🧪 Приклад уроку з використанням ШІ

Тема: Основи Python
Ціль: Навчитися писати прості функції

  1. Учні вводять у ChatGPT:

    “Навчи мене створювати функції в Python з прикладами кодів.”

  2. Клас обговорює відповіді.

  3. Учні виконують домашню роботу — пишуть 3 функції.

  4. Використовуємо Google Classroom для перевірки та коментарів.

📌 Висновки

ШІ — не заміна вчителя, а сучасний інструмент у вашому арсеналі. Він допомагає зекономити час, урізноманітнити уроки та підібрати матеріал під потреби кожного учня.

о

NotebookLM: Ваш особистий ШІ-асистент. Як вчителю перетворити купу матеріалів на інтерактивне навчання


Сучасний вчитель часто почувається так, ніби намагається «пити з пожежного гідранта» через величезну кількість інформації: дослідницькі роботи, нескінченні статті та довгі відео. Google NotebookLM — це інструмент на базі штучного інтелекту, який кардинально змінює підхід до навчання та роботи з інформацією, виступаючи у ролі вашого персоналізованого асистента.

На відміну від звичайних чат-ботів, NotebookLM працює виключно з тими джерелами, які ви йому надаєте, що мінімізує ризик ШІ-галюцинацій та робить відповіді максимально точними.

Як почати роботу?

Ви можете завантажити до 50 джерел у один блокнот. Це можуть бути:

  • Google Документи та Презентації.
  • PDF-файли та текстові документи.
  • Посилання на веб-сайти та публічні YouTube-відео (використовується транскрипт тексту).
  • Аудіофайли (MP3) та навіть ваші власні нотатки.

Топ-5 можливостей NotebookLM для вчителя

1. Миттєве структурування та підготовка до уроків

Як тільки ви завантажуєте джерело, сервіс автоматично створює короткий огляд (summary) та виділяє ключові теми. Ви можете за лічені секунди отримати конспект 12-годинного відео або складної наукової книги.

2. Створення навчальних матеріалів «в один клік»

Використовуючи панель Studio, ви можете миттєво згенерувати:

  • Study Guide (Навчальний посібник): включає ключові терміни, питання для вікторини та теми для есе.
  • FAQ (Часті запитання): список найімовірніших питань від учнів з відповідями.
  • Timeline (Хронологія): розкладе події з ваших джерел у часовій послідовності.
  • Briefing Doc: короткий змістовний документ для швидкого ознайомлення з темою.

3. Візуалізація через Mind Maps

Нова функція Mind Map дозволяє перетворити ваші документи на інтерактивну асоціативну карту. Це ідеально підходить для візуальних учнів, оскільки показує логічні зв’язки між концепціями, які можна розгортати для детального вивчення.

4. Аудіо- та відеоогляди (подкасти)

NotebookLM може перетворити ваші тексти на захопливу аудіодискусію (Audio Overview) між двома ШІ-ведучими. Це звучить як живий подкаст, де обговорюються ключові моменти ваших матеріалів. Важливо: тепер цей функціонал доступний і українською мовою. Крім того, з’явилася функція відеооглядів, яка створює слайд-шоу з озвучкою на основі ваших документів.

5. Інтерактивна перевірка знань

Ви можете використовувати чат для моделювання ситуацій. Наприклад, попросити ШІ створити 10 реальних сценаріїв для обговорення в класі на основі завантажених лекцій. Або ж створити «раду радників», де ШІ буде відповідати від імені історичних постатей чи експертів, чиї профілі ви завантажили.

Професійні поради для найкращих результатів

  • Перевіряйте джерела через цитати: NotebookLM ставить маленькі цифри біля кожного твердження. Натисніть на них, щоб побачити точне місце в оригінальному документі, звідки взята інформація.
  • «SEO для даних»: Щоб ШІ бачив усі деталі, розбивайте великі документи на менші логічні розділи.
  • Робота з зображеннями: Якщо вам потрібно, щоб ШІ «побачив» конкретну діаграму в PDF і вставив її у відеоогляд, створіть для цієї картинки окреме джерело (наприклад, один слайд Google Slides) і дайте йому чітку назву.
  • Прихований текст: Щоб NotebookLM прочитав ваші нотатки доповідача в Google Slides, збережіть презентацію як PDF у режимі «друк з нотатками».

NotebookLM не просто економить час — він дозволяє вчителю стати інформаційним архітектором, створюючи багате середовище для розвитку аналітичних навичок учнів.

Примітка: Інформація про можливість генерації відеооглядів та нові ліміти обробки взята з джерел, що описують останні оновлення сервісу.

о

20 оригінальних вітань для початку уроку: як створити позитивну атмосферу в класі

 Вітання перед початком уроку – це не просто формальність, а чудова можливість задати позитивний тон на весь навчальний день. Оригінальне привітання може налаштувати учнів на активне мислення, підняти настрій та створити сприятливу атмосферу для навчання. Використання креативних варіантів словесних вітань допомагає зробити початок уроку цікавим та незабутнім, надихаючи учнів на нові досягнення вже з перших хвилин.

  1. «Сонячного дня, друзі!» – побажання світла й радості, яке актуальне за будь-якої погоди.
  2. «Вітаю всіх, хто готовий до нових відкриттів!» – фраза, що мотивує клас на здобуття нових знань.
  3. «Гарного вам настрою та ясних думок!» – установка на позитивне мислення та продуктивність.
  4. «Доброго ранку всім, хто любить вчитися!» – привітання з елементом інтриги для тих, хто готовий до роботи.
  5. «Чудового дня, юні генії!» – нагадування учням про їхній прихований потенціал.
  6. «Привіт усім, хто готовий підкорювати нові вершини знань!» – підкреслює, що кожен урок – це важливе досягнення.
  7. «Зустрічаємо цей день з посмішкою та відкритими серцями!» – налаштовує на щирість та позитив.
  8. «Привіт, майбутні вчені та винахідники!» – заклик до учнів мислити масштабно, як великі дослідники.
  9. «Вітаю всіх тих, хто хоче дізнатися щось нове сьогодні!» – заохочення природної цікавості.
  10. «Доброго дня, друзі! Готові до захопливих пригод знань?» – створює атмосферу гри та відкриттів.
  11. «Привіт всім, хто налаштований на перемогу над труднощами!» – натхнення на наполегливість перед викликами.
  12. «Вітаю тих, хто готовий творити чудеса на уроках!» – заклик до творчості у процесі навчання.
  13. «Доброго дня, мої допитливі дослідники!» – акцент на настрої до пошуку та експериментів.
  14. «Радий бачити кожного, хто сьогодні готовий стати ще трішки мудрішим!» – підкреслення особистого росту кожного учня.
  15. «Вітаю вас, майстри цікавих запитань і відповідей!» – заохочення до активної комунікації на уроці.
  1. «Привіт усім, хто приніс сьогодні із собою гарний настрій та жагу до знань!» – акцент на позитивному емоційному стані.
  2. «Доброго дня команді мрії, яка готова до спільних звершень!» – сприяє згуртуванню колективу та командній роботі.
  3. «Вітаю тих, чиї очі сяють цікавістю до того, як влаштований наш світ!» – стимулює пізнавальний інтерес до предмета.
  4. «Радий бачити майбутніх лідерів, які знають, що знання – це сила!» – підкреслює важливість навчання для майбутньої кар'єри.
  5. «Привіт усім, хто готовий сьогодні перетворити звичайний урок на неймовірну подорож!» – налаштовує на неординарний та захопливий формат заняття.
о

Роз'яснення Міносвіти щодо критеріїв оцінювання по групам результатів НУШ

 Головне:

- не потрібно і не може бути "ГР" на кожному уроці, адже це оцінювання результату за певний період навчання - потреби фіксувати в журналі оцінювання за групами результатів на кожному уроці немає;
- для предметів, які мають 1-3 год/тиждень має бути не менше ніж дві оцінки за кожною групою результатів на семестр, для тих, що мають понад три години тижневого навантаження, це число можна збільшити;
- якщо вчитель оцінює на уроці декілька груп результатів окремими оцінками, то оцінку за кожну групу результатів необхідно фіксувати в окремій колонці в журналі (тут маємо розбіжність - у листі МОНУ "внизу сторінки", я рекомендував вгорі сторінки, адже не має бути стовпців з однаковими датами, кількість яких не відповідає урокам);
- наприкінці семестру учитель може проводити одну комплексну підсумкову роботу за всіма групами результатів чи кілька підсумкових робіт за окремими групами, або ж запланувати підсумкові роботи за кожною з груп результатів протягом семестру і не проводити фінальну комплексну підсумкову роботу;
- семестрову оцінку за певною групою результатів виставляють на підставі двох (або більше) наявних оцінок за групами результатів та оцінки за підсумкову роботу (оцінок за підсумкові роботи);
- якщо учень був відсутній у день, коли проводилася підсумкова робота, семестрову оцінку за цю групу результатів виставляють на основі наявних оцінок за групами результатів;
- виконувати підсумкову роботу, яка була пропущена, учню / учениці не потрібно;
- якщо в учня / учениці немає наявних оцінок за певну групу результатів, він /вона мають виконати відповідну підсумкову роботу;
- щодо використання тематичного оцінювання - це вирішує особисто вчитель або педагогічна рада закладу (в межах закладу освіти);
- якщо тематичні оцінювання проводяться - вони фіксуються в журналі, при цьому кожна тематична оцінка повинна відповідати певній групі (або кільком групам) результатів навчання;
- семестрове оцінювання можна коригувати за окремими групами результатів, результати такого оцінювання виставляють в окремі стовпці журналу, поруч з семестровими за групами результатів, наприклад “Скоригована ГР1”.
Щодо оцінювання по окремих предметах докладніше є у листі МОНУ

о

Довідник психологічної підтримки учнів для класного керівника та батьків

 Корисні матеріали для класних керівників та батьків:


1️⃣ Довідник підтримки учнів для класного керівника: містить техніки та ігри для допомоги дітям у стресових ситуаціях.


2️⃣ Збірник технік та ігор «Психологічний рюкзачок»: детальні описи вправ з ілюстраціями для емоційної підтримки учнів.


3️⃣ Брошура для батьків: як виявити ознаки посттравматичного стресового розладу у дитини та надати їй необхідну підтримку.


Ці матеріали розроблені ГО ДОККУ за підтримки Finn Church Aid (FCA) в рамках проєкту «KOLO Clubs 2.0». Вони допоможуть краще розуміти психологічний стан учнів та надавати їм своєчасну підтримку.


Автори-укладачі: Костенко Т., Курінна В.


Відповідальні за випуск: Полторак В., Молчанова Ю., Сидоренко Н.

Ці матеріали розроблено ГО ДОККУ за підтримки міжнародної неурядової організації Finn Church Aid (FCA) в рамках проєкту «KOLO Clubs 2.0». Продаж заборонено.

Виражені погляди та думки жодним чином не відображають офіційну позицію Finn Church Aid (FCA) та Міністерства закордонних справ Фінляндії і є виключною відповідальністю ГО ДОККУ.


Джерело:
doccu.in.ua
о

Безкоштовні курси ШІ

 У даній статті розглянемо вісім різних онлайн-курсів з штучного інтелекту (ШІ), що охоплюють різні аспекти цієї галузі. Курси від Google, Microsoft, Гарварду, Університету Вандербільта, OpenAI, DeepLearning.ai та Університету Каліфорнії – Девіс охоплюють широкий спектр тем: від введення в генеративний ШІ та основ нейронних мереж до розробки підказок для ChatGPT і етики великих даних. Курси надають як базові знання, так і поглиблене розуміння технологій та методів ШІ, з акцентом на практичні навички. Стаття також містить інструкції щодо безкоштовного доступу до курсів на платформі Coursera.

(джерело добірки - Констянтин Поповченко)

1. Курси Google AI

Google пропонує 5 різних курсів для вивчення генеративного ШІ з нуля.

Почніть зі вступу до штучного інтелекту й завершіть його твердим розумінням штучного інтелекту в цілому.

https://www.cloudskillsboost.google/paths/118

2. Курс Microsoft AI

Microsoft пропонує курс штучного інтелекту, який охоплює основи та багато іншого.

Почніть зі вступу та продовжіть вивчення нейронних мереж і глибокого навчання.

https://microsoft.github.io/AI-For-Beginners/

3. Введення в ШІ з Python

Гарвардський університет пропонує повний 7-тижневий курс для вивчення концепцій і алгоритмів ШІ.

Почніть із технологій штучного інтелекту та закінчіть знаннями принципів штучного інтелекту та бібліотек машинного навчання.

https://www.edx.org/learn/artificial-intelligence/harvard-university-cs50-s-introduction-to-artificial-intelligence-with-python

4. Розробка підказок для ChatGPT

Цей 6-модульний курс Університету Вандербільта пропонує початківцям відправну точку для написання кращих підказок.

Почніть із вивчення ефективних підказок і завершіть курс, знаючи, як налаштувати ChatGPT на власний розсуд.

https://www.coursera.org/learn/prompt-engineering

5. Розробка підказок ChatGPT для розробників

OpenAI у співпраці з DeepLearning пропонує цей курс, який викладають Айза Фулфорд та Ендрю Нґ.

Почніть із найкращих практик і закінчіть кращим розумінням підказок за допомогою практичної практики.

https://www.deeplearning.ai/short-courses/chatgpt-prompt-engineering-for-developers/

6. LLMOps

Google Cloud у співпраці з DeepLearning пропонує цей абсолютно новий курс, який викладає Ервін Хуізенга.

Пройдіть конвеєр LLMOps для попередньої обробки навчальних даних і адаптуйте конвеєр контрольованого налаштування для навчання та розгортання спеціального LLM.

https://www.deeplearning.ai/short-courses/llmops/

7. Великі дані, штучний інтелект і етика

У цьому 4-модульному курсі Університет Каліфорнії – Девіс охоплює великі дані та знайомить із IBM Watson.

Почніть із вивчення можливостей великих даних і закінчіть знанням про обмеження ШІ.

https://www.coursera.org/learn/big-data-ai-ethics

8. Застосування штучного інтелекту та оперативне проектування

edX має вступний курс швидкого проектування, який виходить за рамки основ.

Почніть із вивчення основ і закінчіть знанням про те, як створювати власні програми.

https://www.edx.org/learn/computer-programming/edx-ai-applications-and-prompt-engineering

Пройдіть курси Coursera без випробування:

Спочатку перейдіть до курсу, який ви хочете пройти, і натисніть «Зареєструватися безкоштовно», а потім «Аудит курсу».

Примітка: вам потрібно буде створити обліковий запис, щоб відвідувати курси, але не потрібно буде нічого платити.

 

о
Підписатися на: Дописи (Atom)